十组打完，双方有效接触只差三分。速成班总得分更高，周砚班的成员保留率却高出一截，伤退为零。昨日那名右膝旧伤者完成两次换位，膝部没有加重；两名用木杆训练的学员今日换上轻剑，也各自保住一轮。

综合牌开始结算。即时熟练度三成，周砚班落后；实战五成，他们以小组总成绩第一追回；成员保留与伤情两成，又拿到最高。

四项分数在铜牌上逐条落下。熟练度那一栏，周砚班只排倒数第二；有效接触总分排第二；实战胜场与成员保留合计排第一；伤退率最低。综合值越过速成一班时，只高出零点七，却足够把第一名换掉。

这零点七没有被抹成零。第四问采用旧规人工总评，铜牌保留两位小数。

【第四问教学总评：第一。】

三十块木牌同时翻面，完成、实战和伤情三栏各自落印。没有一排夸张满分，第二组的惨败也原样留着。总评第一来自十组人自己打出的保留率，不是周砚下场替他们补的一剑。

场边响起零散欢呼。右膝旧伤者先摸了摸膝盖，确认还好，才跟同伴碰了一下剑柄。瘦高学员没跟着抢到前面，他把自己的脱手记录重新抄了一份，握剑位置往护手方向挪回一掌。

八名退课者只在观战区。六名轻症者看见第十组从第十二式停顿后穿过，互相对了下疼痛位置；两名麻木者已经下线就诊，木牌仍挂在休息栏，没被拿来凑零伤退数字。

结算完成，R1公共屏先弹出一份“第四问结果建议”。屏上只保留即时整数熟练榜，速成班仍排第一，实战与成员保留被缩进附注。

周砚看见屏幕右下角的受抑制总量又跳了一次。纸质总评里的零点七尚在，上传建议时却只把整数熟练字段提到了首页。它没改掉实战结果，只把最方便训练单位读取的那张表放到了最显眼处。

普通玩家离场以后，后来的人若只看公共屏，会以为今天第一仍是整套动作最快的班。

梁照川看完，叫停了封榜。

“第四问规则里，实战占五成。”他说，“熟练榜封存，实战原表、伤退表和总评一起封。少一份，结果不成立。”

录事按旧规提交人工复核。屏幕反复提示字段不统一，梁照川便让十组三方签名，把纸质结果装进同一只档匣。R1可以只显示整数，他负责的教学不能只剩一张对它方便的表。

问艺令第四处印记浮出浅光。还没彻底点亮，授艺需要等纸档封存完成。

片刻后，梁照川从内厅出来，手中拿着两柄短木剑。他将一柄横放，一柄反扣，恰好组成连续换侧与回锋的起手。

“第四问第一，”他说，“第十、第十一式，一次教。”